2010年5月16日
求求你！別再來這套！

武林大師（7）

看完完美的組合，讓我們一同到2號教室。

2號教室內，來了一位「天才」級的老師。他的學生是誰？是一位天份不高，音樂感一般，節奏感平凡，但希望好好學樂器的年青人。

「老師早晨！」學生說。他多高興一個月前千辛萬苦才找到這位全港知名的提琴老師。

「好，拿出提琴，調好音，拉巴哈E大調小提琴第一樂章。」老師說。

年青人其實已花了兩星期，努力練過這樂章。弦調好了，他開始演這巴哈名作。

拉了兩分鐘，問題出現了。

「停下來。」老師禮貌地說。「你拉到高把位時，音不準。怎樣了？琴未調好嗎？」

學生重新調弦。但明顯問題不在那裏。弦全調對了。

「唔…再拉一次吧。」老師說。

學生再拉樂段，開始還好，一到高音樂句，音便不準。

「不對，不對。」老師說。「你聽到自己的錯音嗎？」

學生點頭。

「那麼為甚麼繼續錯下去？」

「………」

「在家練過琴？」

學生點頭。

「練了多久？」

「…超過一小時…」

「每天？還是每星期…」

「每天。老師，我努力嘗試，但…但到高把位音仍是…仍是不準…」

「唔，為甚麼犯錯？」

「老師，我也不知道。請你作示範拉高音那段。我真希望能克服困難。」

老師拿起提琴，不費吹灰之力，拉完高音樂段，放下琴，看着學生。

「老師，我怎樣練，才能克服高音，高把位音不準這難題？」學生問。

老師想了一想，拿起提琴，拉了一會，放下琴，吸了一口氣，慢慢地說。「你問得好。對我來說，拉提琴是與生俱來的本領，我只要在樂譜上寫好指法及把位，我的左手便能自然地找到準確的音。你呢？把位寫好了，指法找到了，但一到高音便不準……我明白其實你已很努力。這樣吧，我們暫時不要拉巴哈這協奏曲，我們從基本功開始，重新練習左手換把位的技術。我們一起練，克服困難去。」


（待續）

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