2009年11月01日
運氣？努力？還有甚麼？

運氣？努力？還有甚麼？(40)

我非常喜歡1953年教會詩歌班的訓練過程。其實我很幸運。英華女校及李升小學音樂老師的循循善誘，為我日後的音樂教育打好了良好的基礎。老師們教曉我寫、讀樂譜，也教了我美好的兒歌。

但邵光教授卻把我帶到另一境界。他教導我如何呼吸，如何運用聲帶，如何唱歌。最重要的，是他把一首千古聞名、流芳百世的聖樂大作介紹給我。

教會詩歌班要為聖誕崇拜排練新歌，成年詩歌班成員熱切期望早日知道邵老師打算教我們練甚麼新作品。

「我打算教你們唱聖樂《彌賽亞》部分合唱歌曲。」邵教授說。

顯然有部分團員已聽過《彌賽亞》的鼎鼎大名，但我卻從來未聽過這首作品。

「邵老師。」一位團員問：「這……這首《彌賽亞》是……」

「《彌 賽亞》是十八世紀名作曲家韓德爾的作品。歌詞取自聖經新、舊的經文。歌曲分三大段：主耶穌的誕生，成長和教義；基督十架犧牲的苦難；及救世主對信眾的允 諾。韓德爾這作品實在太美了。他只用了24天，便把長達兩小時的曲目寫完。我們後人可以想像韓德爾寫這作品時如何受神靈的帶領及感動。今年聖誕我將指揮各 位唱3首有關救主降生的合唱曲。《彌賽亞》的合唱曲其實是最神聖、最完美的聖誕音樂。」邵教授說。

「但……老師……」一位團員說。「聽說要把《彌賽亞》唱得好，合唱團團員必須有良好的技術基礎。我們……我們真能應付得來？我們……我們技術……好像……好像只在初階……」

邵 老師點點頭，輕輕地說：「我知道你們的水準。對，你們部分成員可能還不能克服這首聖樂的技術要求，但這正是我選這作品的另一原因。我有意鼓勵、幫助你們接 受這個比你們現有水準更高的挑戰。我要你們努力，向這較高的臺階邁進。不要輕看自己。讓我們一起用功吧。上主會幫助我們。這首美妙的音樂作品也會感動、驅 促我們。努力吧！好，我們開始練新歌。」

(待續)

標籤： 運氣？努力？還有甚麼？