2009年12月07日
運氣？努力？還有甚麼？

運氣？努力？還有甚麼？(66)

建國中學交響樂團，中樂團及管樂團分別為我們演奏。老師們選的曲目部分並不簡單，如莫索斯基作品「晝展」中以「基 輔大城門」命名的樂章。但同學們努力演出，表現得中規中矩。

令我驚訝的不是個人的技術水平，而是孩子們的音樂感。

當天演 出的不是孩子。是一群資深的音樂演奏者，是一批熱愛音樂的青年樂手。他們閉上眼睛，彈奏曲目，身體隨著樂句的起伏輕輕擺動，從不喧賓奪主，從不自我炫耀。 我聽到的是一個合作無間的樂隊，不是一些自以為是，不顧隊友的樂手。

樂曲演到中段，我熱切期待的場面出現了。部分學生已走進了超凡境界。 他們握著作曲者的手，在那無邪、無際的靈性世界互相支持，互相歌頌。

棒！

通常基金一定要等到學校當局交回簽好的合約文 件，我才向學校發出交流活動的邀請信。

在建國中學那天，我破例地作了一個決定。

同學們演奏完了，我起立，感謝他們，邀請 建國中學三個樂團2010年中同時來香港，與香港同學們進行音樂交流。晚上回到酒店，樂怡提醒我，基金從來沒有同時招待過三隊訪港樂團。「我知道。」我 說。「但今天我沒法只邀請一隊，令其他兩隊的孩子們失望。樂怡，我們努力吧。辛苦一點，也是值得的。三隊？全來吧！」

表演完了，我們回到 訓導主任房間，完成建國中學參加基金活動的準備工作。我問老師們：「這三個樂團由誰訓練？」

「交響樂團由葉凌老師訓練。管樂團由一位每年 來兩次的日本籍老師訓練。中樂團？對不起，我們找不到指揮。孩子們自己組織排練。」

我不敢相信自己的耳朵：「但……但孩子怎樣去訓練？」

「以 長扶幼。不單是中樂團，交響樂團和管樂團也是一樣。年長的同學，教導、訓練初學的同學。薪火相傳。」

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後 記：回到香港，我向引領基金開展馬來西亞學校音樂交流活動的張永霖先生作報告。

「我應怎樣幫這學校？」永霖問。

「他們樂 隊組織健全，但還欠一個價錢較貴的樂器——巴松管。」我說。

「好。炯柱。請基金代建國中學買一支巴松管。我付款。這樣好的學校，我們應該 鼎力支持。」永霖說。

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「薪 火相傳」。

——完——

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