2009年12月15日
運氣？努力？還有甚麼？

運氣？努力？還有甚麼？(70)

天呀？麻煩來了！我馬上緊張起來，肚子裡「蝴蝶」亂飛！

在英皇書院指揮一些校內音樂活動是一回 事。指揮合唱團參加比賽？我全無經驗，也不知道其他參賽學校演繹「鬥牛勇士之歌」的水平。還有，校際比賽評判是從英國請來的音樂系教授，而指揮其他學校參 賽者，按1960年代的傳統，全是香港名校音樂老師。那麼我便是一隻「白老鼠」！

我不怕當「白老鼠」。我只怕令母校丟臉。英皇書院派合唱 團參加校際比賽，成績可算上佳，就算拿不到首位，也能名列前茅。今次？今次麻煩了！一個學生指揮，若英皇書院落敗，責任當然要學生指揮肩負。但40人的合 唱團，只要一、兩名團員不留神，唱錯了一、兩句，評分馬上下降，責任又要指揮肩負！天呀！想來想去，仍是死路一條！不能！我不會令老師失望！我不能令母校 蒙羞！

最麻煩是我不能和家人談此事。我沒有把握，那麼失敗的惡果我自己承受。我不想父、母擔心。回家我不談此事。家裡生活一切如常。

想 了一個晚上，我做了一個決定，我只有一條出路：只許成功，不許失敗。我一定要盡力把「鬥牛勇士之歌」指揮得最好。但是怎樣才能達到這目的？

問 題來了。離開比賽不到三周。白夫人早已把演繹「鬥牛勇士之歌」的方法牢牢烙在合唱團團員的腦海裡。我絕不能改變演繹方法。這樣做，我可能令合唱團同學們感 到混淆，感到不安。我只能好好學習白夫人那接近完美的演繹方法。要改？還可以！例如有些部分我認為可以唱得更強、或更弱。但我不用說話。指揮時我用身體語 言表達，同學們馬上明白。那麼我還有何事可作？第一，我要深刻地了解樂曲；第二，我要在指揮工作下苦功，給評判留下好的印象，要他知道我不是一個「黃毛小 子」，是一個歷練的學生指揮。

作了決定，下一步是全神投入。我詳細地研究「鬥牛勇士之歌」，我苦練指揮此曲的每一個小動作。我回想自5歲 首次當指揮時學的經驗，我分析我看過每一位指揮的演繹及表達方式，我把十年所學的一切音樂知識運用在演繹「鬥牛勇士之歌」的過程內。一回到家，一看見沒家 人在旁，我馬上找我的「好老師」——從5歲起我用過那面大鏡子，站在那裡，仔細地練習每一個指揮參賽歌曲的小動作。這些是重複、沉悶的工作，但我享受這工 作的每一刻。

(待續)

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